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Article de périodique
Apprendre par le corps
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°597 (janvier 2025) p. 17-61
- Auteur : Mélanie Horwitz
- Auteur : Evelyne Clavier
Les auteurs étudient la prise en compte du corps comme levier d'apprentissage : mobiliser les facultés sensorielles et corporelles autant qu'intellectuelles peut être source d'enseignements. Dans une première partie, ils analysent les enjeux de [...]Comment les élèves "majoritaires" voient les "immigrés"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°595 (Septembre 2024) p. 23 - 25
- Auteur : Alessandro Bergamaschi
L'auteur, professeur d'université en sociologie, traite de la présence de l'hostilité aux immigrés à l'école, sous la forme de trois séries d'enquêtes menées auprès de jeunes français et italiens dans des établissements du second degré, et il pr[...]Un discours racial ordinaire
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°595 (Septembre 2024) p. 18 - 19
- Auteur : Laura Foy
Dans le cadre de son travail de thèse en sciences de l'éducation, l'auteure, ancienne professeure des écoles, a mené des observations suivies en immersion dans vingt-neuf écoles en REP+ (réseau d'éducation prioritaire). Elle analyse une racialis[...]Ecole inclusive : et après ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (mars 2024) p. 22-23
- Auteur : Lise Perez
L'auteure, responsable de dispositifs à pédagogie adaptée du groupe Etablières (Vendée), pose la question de l'inclusion dans la vie active de jeunes sortant d'un parcours accompagné en dispositif d'accueil pour élèves à besoins éducatifs partic[...]L'école italienne est-elle vraiment inclusive ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (mars 2024) p. 24-25
- Auteur : Pina Alessi
Etat des lieux de l'école inclusive italienne, du côté de la conception de la notion d'inclusion, de la législation, des outils d'intervention, des changements importants, etc. A quelle nouvelle urgence doit faire face aujourd'hui ce modèle d'un[...]Un flou conceptuel et terminologique à l'oeuvre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (mars 2024) p. 21-22
- Auteur : Pascal Champain
- Auteur : Virginie Dufournet Coestier
les auteurs soulignent le flou conceptuel et terminologique autour de la notion d'inclusion. Ils s'interrogent sur les moyens donnés aux enseignants spécialisés pour leur permettre d'assurer la fonction de personnes ressources au service de l'éc[...]Madame, c'est raciste ce que vous dites !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°595 (Septembre 2024) p. 20
- Auteur : Julien Garric
L'auteur invite à réfléchir aux conditions d'une construction collective du racisme à l'école et à la nature de ce racisme banalisé : s'agit-il d'un racisme systématique ou institutionnel ? Il souligne le manque de formation des néotitulaires en[...]Organiser le travail dans la classe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°591 (février 2024) p. 17-61
- Auteur : Andreea Capitanescu-Benetti
- Auteur : Sylvie Grau
"Comment faire pour donner le besoin, la possibilité et le pouvoir d'apprendre aux élèves ? Quelle gestion de la classe, quelle scénarisation des temps de travail individuels et collectifs pour les amener à s'engager dans les apprentissages ?" D[...]Racismes et école
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°595 (Septembre 2024) p.17 - 61
- Auteur : Françoise Lorcerie
- Auteur : Francine Nyambek-Mebenga
Dans ce dossier, les auteurs, chercheurs, sociologues professeurs des premier et second degrés, d'histoire, de géographie, de philosophie, de lettres, etc. analysent l'existence des racismes à l'école et ses formes de manifestation. Ils proposen[...]Remobilisés
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°598 (février 2025) p. 17-61
- Auteur : Gregory Delboé
- Auteur : Maëliss Rousseau
Dans ce dossier, les auteurs questionnent la motivation à l'école : les conditions bénéfiques à l'investissement d'un élève dans une activité et un environnement dynamique. Dans une première partie, ils analysent les contextes favorables à la re[...]Résistantes : des mères immigrées
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°595 (Septembre 2024) p. 27-28
- Auteur : Chloé Riban
L'auteur, maîtresse de conférences en sciences de l'éducation (université Paris Nanterre), a mené une enquête ethnographique dans un quartier prioritaire de la politique de la ville, dans et autour d'écoles en REP et REP+ (réseau d'éducation pri[...]
